幫助學員了解學什麼？為何學？以及學習的路徑。

團隊領導者的內在素質能夠發展到多大，企業就能夠做多大。越往上，領導者會有更多的彈性，處理更多的灰度，更好奇，更有聆聽的能力，而不再固守“固定”的答案。這些素質都是領導者進入VUCA環境中最需要的。

“成人發展理論”指出人的自我發展（ego development）是分階段的，SOA 的關鍵就是：幫助領導者發展更高層次的意識水平，整合過往經驗，在復雜多變的環境下，更敏銳有效的支持自己和團隊，循序漸進、自覺、有意識的帶領組織走向未來。

在VUCA中，唯以不變應萬變，所以讓我們先錨定“定海神針”。
企業尋找自己的使命、願景、價值觀，這是企業應對挑戰的“心力”、也是組織進化的關鍵第一步。

VMV 將會是對學生影響最深遠的一門課。 Joey 結合自身經歷，將Burning Question (讓自己“坐立不安”的問題) 作為探詢的關鍵，幫助領導者重新發掘使命價值觀，使其成為促發內在行動力與創造力的源泉，而不再是沒有靈魂的口號。

VUCA 時代所要求的領導力與技術性領導力不同，它無法再依賴經驗、套路、知識來學習，因為我們進入了一個未知的領域，需要摸索地形，需要隨機應變，再也不存在一貫正確的權威，這時候我們就需要“調適性領導力”。

MPI 旨在幫助領導者了解“調適性領導力”對當代複雜社會與商業環境的重要性，培養系統思考的能力，學習站在製高點的全局觀，建立多面性的整合思維，提高解決複雜問題的能力。

VIA 要處理的議題是：作為領導者，不僅僅“知道”，還能夠“踐行”，即言行一致的領導力。

結合“組織學習理論”先驅阿吉里斯（Chris Argyris）的研究，通過覺察自我及團隊的心智運作，練習“雙向學習”模式，打破組織防禦，提升組織效能；加速管理者意識層次的提升，轉換心智模式，開啟行為轉化的內在動力，為實踐學習型組織的核心理念，提供內在空間。

做“造風者”而非“追風者”。在“低頭拉車”的同時培養“抬頭看路”的意識與能力，穿透表面事件、洞見底層結構、把握趨勢脈搏，幫助企業家構建未來觀。

WTF 運用肯·威爾伯的四象限理論（AQAL），與未來學家阿爾文·托夫勒的第二波、第三波模式整合思考架構，剖析塑造未來趨勢的元素，並以此延伸與挑戰我們固有的心智模式，探索對策，防範未然。